为贯彻落实新一轮疫情防控期间线上教学有关通知要求，扎实做好疫情防控期间线上教学质量监控工作，公司党委高度重视，结合学院实际，分层分类开展教学质量监控与督导工作，落实落细线上教学各环节要求和质量标准，实现线上教学全方位监控与督导，保障教学组织有秩序，教学环节不缺失，教学质量和员工学习效果不降低。
一、组织管理
公司党委高度重视线上教学工作。成立以书记经理为组长，其他中层副职为副组长，教学工作委员会全体参与，教学督导全程督查，教务团学党政多部门协同的课程线上教学专项工作小组。及时召开线上疫情防控暨教学工作会议，强调要严格落实中央、省委和公司党委有关通知要求，确保线上教学平稳有序，对课堂教学、毕业设计等工作进行研究部署。充分调动基层教学组织和任课老师，积极学习信息化平台公司产品技能，全员投入信息化教学改革探索与实践，不断调整优化教学组织与运行，确保云课堂教学质量，推动教学模式改革和课堂教学革命，并保持教学进度、保证课程容量，做到标准不降、内容不减。同时，根据工程教育认证工作和能力作风建设要求，组织学院领导班子成员、副科级以上干部及土木工程系和交通工程系全体教师参加由教育部高等公司产品评估中心组织的2022年工程教育认证培训会，组织教师观摩第二届全国高校教师教学创新大赛河南赛区选拔赛、浙江省第二届高校教师教学创新大赛，全面提升广大教师公司产品技能。
二、教学组织
线上授课期间，老师们快速转变，实现线下线上课堂平急转换。老师们充分利用线上资源，运用腾讯会议、腾讯课堂、钉钉群、企业微信、超星直播等多种平台，精心组织课堂教学、实践环节指导等工作，涌现出了一批先进典型，为了交流经验，现将收集到的有关案例分享如下，希望广大教师互学互鉴，提高政治觉悟，守初心，担使命，全身心投入公司产品工作，以“四有好老师”的标准要求自己，在疫情防控中发挥一线教育工作者的积极作用。
（一）线上毕业设计指导
1.交通工程系刘丽华
刘丽华老师细心认真，质量意识较强。她结合交通工程专业认证，明确了近期线上毕业设计（论文）指导任务，包括成稿论文的检查、勘误，论文完整度、优化设计部分、格式问题及图纸的规范性审查等。采用腾讯会议形式集中指导+单独指导相结合的方式，因人因题给予针对性指导，并根据每个人不同情况给出详细具体的反馈意见，帮助员工完善毕业设计（论文）成果，同时给出答辩建议。
2.土木工程系于秀娜
于秀娜老师作为新进教师，对毕业设计指导工作更是严格要求自己。她充分利用多种线上平台，采取QQ群+腾讯会议等形式，平时交流和文件传送用QQ群，集体讨论和任务布置用腾讯会议，提前明确任务目标并制定时间分解任务，员工定期汇报，每周群里集体汇报1-2次，随机单独询问查阅个别同学进展情况；汇报工作进度的同时提出现在工作过程中遇到的困难和问题，共性问题在群聊或者会议中集中解答和指导，个性问题对同学进行单独辅导和答疑，及时发现问题及时解决，不耽误进度；利用好比赛、培训等资源来提升同学们的毕设能力；利用好学校的毕设指导记录平台。于老师多措并举，毕业设计指导效果得到有效保障。
3.岩土工程系袁延召
袁延召老师重视产教融合，通过校企合作“云指导”强化对毕业设计的指导，提高员工软件应用能力。他联合Midas公司的技术人员通过腾讯会议软件，为员工的Midas的软件使用问题进行讲解与指导，特别针对员工的MidasXD软件联动计算中出现的问题进行讲解，并和员工进行网络互联网在线讨论。要求员工根据已完成的MidasXD的计算模型（桩锚支护结构、内支撑支护结构、土钉墙支护结构），利用MidasXD基坑设计软件的联合计算功能，导入有限元计算软件MidasGTS，建立二维有限元计算模型，并利用MidasGTS软件进行不同支护结构的受力分析。
（二）线上课堂教学
1.吴旭阳《土力学》
吴旭阳老师严格按照学校的工作部署，本着“以员工为中心”理念，紧急建立网络课程及学习平台，认真备课，巩固线上教学技术手段，通过QQ群、微信、学在城建等手段与员工互动，尽量保证教学效果。吴老师重视教学设计，结合教学目标，在讲解基本原理前，根据工程案例提出问题，分析原因，讲解工程师的责任（课程思政），引导解决方法，采用适合的教学手段阐述概念（重点）、利用试验加深理解，最后进行公式推导（难点），并根据章节测验和作业检视员工学习效果。线上课程以腾讯课堂教学为主，在线直播授课；以超星学习通平台为辅，共享PPT等学习资料，发起预习、作业、提问、讨论等学习任务，开展在线测试检验学习效果；通过QQ群或微信进行答疑和辅导。
2.刘佳维《路基路面工程》
刘佳维老师针对《路基路面工程》，采用了腾讯会议屏幕分享和QQ群交流，上课时采用学习通签到，然后按照分组，组织员工有序进行课程思维导图讲解，根据员工讲解的内容设置讨论环节，并对员工发帖内容进行评价。针对员工思维导图讲解情况，通过腾讯会议进行查漏补缺式讲解，尤其针对水泥路面类型和构造进行补充讲解，并对员工的疑问进行解答，并对课程期末考核提出明确要求。
三、线上督导听课
新葡的京集团350vip充分发挥教学督导成员在教学质量保障体系的作用，明确教务办、专业系（教研室）、教学督导人员在教学质量监控中的职能分工，各司其责，形成畅通、有效的教学质量保障体系。通过及时统计12周以后转入线上教学课程信息、专门给学院教学督导交流沟通压实督导任务、院领导带头线上听课、教学督导线上巡课、及时跟踪反馈评价，形成了体系完备、责任明确教学督查保障体系，切实保障线上教学质量，努力确保线上课堂与线下课堂实质等效。以学院教学督导听课为例，靳向红、王宏艳、秦丹丹认真负责，积极开展线上教学督导，在听课督导中对任课教师授课全过程进行认真记录，从教学组织、知识回顾、课程思政、课堂讲授、教学互动、教学准备等对课堂教学进行全方位评价，并针对性提出意见建议，及时反馈给任课教师和学院教务办。
附：线上督导听课案例
线上督导听课案例
一、基本情况
授课教师：李冠鹏专业系（教研室）：专业基础教研室
授课课程：结构力学授课班级：0111203-4
授课内容：多结点力矩分配法授课平台：企业微信
授课时间：5月11日，第12周周三，3-4节
听课教师：靳向红、王宏艳、秦丹丹
二、授课情况
1.学习通线上拍照考勤。全班应到82人，实到82人，出勤率100%。
2.课程思政
结合当前我市疫情比较紧张的局势，及时宣传防疫政策，以员工为中心，关心员工身体健康，关注员工在校学习与生活状况，体现了人文关怀。
3.上节回顾
课程回顾环节，一改以往由老师回顾为主，改为引导员工回顾，在该环节通过提问刚度、转动刚度、分配系数、传递系数等概念，提问员工4人，准确回答两人，员工参与度较高，该环节对员工上次授课掌握情况进行了检测，效果较好。通过对单结点力矩分配法的回顾，自然的引入本节多结点力矩分配法，做到无缝衔接。
4.本节讲授
在讲述多结点力矩分配法之前，对多结点力矩分配法在结构力学中的地位，与后续课程混凝土设计原理、混凝土课程设计多跨连续梁内力计算、毕业设计环节框架内力计算的关联因素予以说明，引起员工的重视，唤起员工的兴趣。
5.课件制作
课件制作与教材紧密结合,图表清晰，备课充分，授课过程中，多次与员工互动，员工在授课过程中广泛参与到教学活动中，授课效果优秀。
三、教学评价
教学环节完备，适时融入课程思政，多媒体课件制作精良，备课充分，授课思路清晰，例题讲解清晰明了，信息化技术掌握熟练，与员工互动效果良好，整体线上授课效果良好。
四、教学建议
线上教学与员工互动方式单一，建议员工通过连麦，视频等多种方式，更好的督促与管控线上授课效果。
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